发布时间:2024-12-05 20:50:50 来源: sp20241205
每到开学季,北京市东城区史家小学都会依托智慧教育平台,以“双师”形式与其他学校共上开学第一课。
开学第一课的主讲老师是史家小学从教四十余年的特级教师万平,她以语文老师、班主任的身份面对刚入学不到一天的一年级新生。为了使孩子们在新环境下上好这第一节课,万平选择了一个区别于传统教学内容的新鲜主题——剥鸡蛋。
屏幕的另一边,作为助讲教师的雄安新区教师单文婷感慨:“能这样近距离与优秀的特级教师合作,我的收获很大。”
这节双师课堂通过屏幕连接了史家小学的两个校区,不仅全程运用智慧教育平台实现零距离互动,更从内容到形式上激发了学生的学习和探索热情。参与到双师课堂的老师们都有着这样的感受:教育改革带来的不只有新的理念,还有教师和学生能力的双提升。新鲜的形式让学生乐在其中,新颖的教学也让教师视野开阔。
史家小学副校长汪忱告诉记者,智慧教育平台能够推进优秀教育资源共享,连接起来的不仅是史家小学的不同校区,也连接起全国多地的学校。
“考试的时候看周围同学奋笔疾书,我一下就慌了,觉得又没考好。”一次考试后,北京市第十一中学高一学生王晓(化名)向自己的导师田老师寻求帮助。
田老师详细了解情况后,调出小王的“数字画像”说:“你看,你在平时的学习中对任务难度和要求的理解不够,我现在帮你制定下一阶段的改进计划和实施方案。”
得益于数字化赋能教育,2020年毕业于北京市第十一中学、目前在中国农业科学院读研的刘俞辰,高中阶段就通过“数字画像”找到了自己的兴趣所长。
“刘俞辰高中阶段就参加学校生化社团并开展课题研究项目,上大学后,他在大一期间就申请了六项发明专利。”北京市第十一中学创新发展学院执行院长秦亚平说。
“学校为每位学生配备了一名导师,导师在多维度数据的支持下,从优势学科、学习能力分析、学科兴趣与职业意向等多个维度为学生提供指导,帮助学生找到自己的阶段性发展目标。”北京市第十一中学教学主任李蕊介绍,该校通过“课堂、作业、考试、选科、生涯”等教育教学数据收集,不断丰富学生的“数字画像”。
在东城区教育科学研究院,教研员依托校本研修质量评估年报年检数字平台,实现了校本研修的组织管理、数据统计分析、质量评价一体化管理,让学校发展与教师成长有迹可循。通过数字平台实现学校建档、校本研修成熟度模型建立、材料报送、在线审阅、随报随评、数据分析、交流展示“一网通办”,简化工作流程,为校本研修工作提质增效。
东城区教委主任周林介绍,通过深入推进区域教育数字化转型,东城区聚焦课堂质量提升,围绕教、学、管、评、研等教育主业,培育推广融合课堂、智能批阅、AI课堂诊断、AI助教、智能答疑、智慧教研等数智赋能的典型场景,不断开辟教育发展新赛道,塑造教育发展新优势。
(记者 董城 刘岩 通讯员 刘柳江)
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